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ESTUDIOS ANIMACIÓN Y GESTIÓN CULTURAL: CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS Víctor J. Ventosa PérezDentro del desarrollo y diseño de Políticas Culturales, existen dos conceptos básicos y complementarios que es necesario clarificar en sus relaciones y diferencias para poderlos articular sin solapamientos ni confusiones. Históricamente la primera institución internacional que aborda con rigor este tema tanto desde un punto de vista sincrónico como diacrónico es el Consejo de Europa durante los años 70 del siglo pasado. A través de las aportaciones de diversos expertos, reuniones, simposios y demás eventos europeos convocados a través de este Organismo Internacional, hemos comprobado en anteriores investigaciones (Ventosa, 2002) cómo una de las cuestiones que deja más claras es la distinción entre dos grandes estrategias culturales: la Democratización Cultural y la Democracia Cultural. LOS INICIOS DE LA ASC EN ESPAÑA (1ª parte)Ricard Català Gorgues La Animación Sociocultural (ASC) en España, como fenómeno histórico, carece, a día de hoy, de un estudio exhaustivo y bien documentado de la misma. Y menos aún, de un estudio riguroso sobre los propios orígenes de la ASC en nuestro país, desde el que podamos acceder a datos históricos relevantes sobre su génesis y difusión. projetos sociais de esporte e lazer: REFLEXÕES, INQUIETAÇÕES, SUGESTÕESVictor Andrade de Melo No Brasil, desde o final da década de 1920 e inicio da década de 1930 já podemos identificar a existência de projetos e programas que têm o esporte e as diversas linguagens artísticas (compreendidas enquanto atividades de lazer) como motivos/estratégias principais de intervenção, destacando-se as experiências pioneiras das cidades de Porto Alegre (com a organização de parques públicos, conduzida por Frederico Gaelzer) e de São Paulo (conduzida por Nicanor Miranda), bem como a posterior organização do Serviço de Recreação Operaria do Ministério do Trabalho, na cidade do Rio de Janeiro (na época Distrito Federal). LA EDUCACIÓN POPULAR EN FRANCIA André Henry La Educación Popular ha marcado durante años el devenir de la animación sociocultural en Francia, después de haber pasado una profunda crisis, la Educación Popular resurge en Francia como concepto y como práctica sociocultural. Por su interés y actualidad publicamos, en este número, traducidos al castellano por, los tres artículos que el ex ministro de Tiempo Libre, André Henry, ha escrito en exclusiva para nuestra revista y que habían sido publicados por separado, en francés, en los números anteriores.
la animación cibercultural, instrumento de cambio social Mario Viché González La animación sociocultural en cuanto práctica educativa esta ligada directamente con las estrategias de cambio y transformación social. Este anhelo de cambio social, entendido tanto como transformación, mejora, o superación de condicionamientos e injusticias sociales, ha sido una constante en el discurso y la praxis de animadoras y animadores socioculturales. Albino Luís Nunes Viveiros O exercício reflexivo a que nos propomos pressupõe um conhecimento teórico-prático da realidade sociocultural local/regional e do próprio tema – o desenvolvimento cultural, para o descerrar das ideias. Abordar a temática das políticas de desenvolvimento cultural, conjectura o interrelacionamento de espaços e tempos sociais, que na nossa perspectiva se conjugam com uma verdadeira política cultural local. LOS DERECHOS HUMANOS COMO BASE DE LA EDUCACIÓN SOCIAL Mª del Pilar Martínez Agut Partimos de la idea de dignidad humana como la “conciencia que el hombre tiene de su propia valía”. La dignidad humana es el origen de los derechos humanos y de la teoría de la democracia, nos basamos en el concepto que cada persona es sagrada porque en ella se representa la humanidad. Este principio es tan importante que deberá reflejarse en las nuevas titulaciones universitarias del Espacio Europeo de Educación Superior. e-community development. the community development intervention in the society of knowledge Mario Viché González If we analyse the history of the community development from the point of view of the paradigms that have enlightened it in every historical moment we can work on the hypothesis that the animation has been evolving from the following paradigms:the paradigm of the collective identity,the paradigm of the local and national identities and the paradigm of the identities in the cyberspace and the no-places.
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EXPERIENCIAS L'ESCOLA DE L'ESPLAI ALADRE DE CASTELLÓ REP EL PREMI DE LA FUNDACIÓ CÀTEDRA ENRIC SOLER I GODES 2007 Felip Pades/ Mario Viché A l’any 1977 un grup de monitores i monitors del Club Infantil Santa Maria de Castelló (amb l’assessorament de l’Escola de l’Esplai de Barcelona) creen el Centre de Formació en la Pedagogia del Lleure: “L'Escola de l'Esplai” amb l’objectiu de desenvolupar una Pedagogia de l'Esplai a les nostres comarques, bassada en la creativitat, la participació activa dels xiquets i xiquetes en qualsevol situació d’aprenentatge, l’adquisició d’hàbits de participació en la vida ciutadana, la comunió home-natura, el valor educatiu del grup , amb la finalitat de potenciar persones amb una actitud lliure, autònoma, crítica y d’adaptació al entorn.
TAN DOLÇ COM UN PASTÍS DE CARABASSA, EL PLAER DE LLEGIR Pep Castellano M'agrada llegir, no voldria, però resular pressumptuós dient-los que sóc un bon lector, segur que hi ha milers que mereixen aquest qualificatiu. Tampoc no pretenc aprofundir en les arrels de l'animació lectora, que no sóc un gran expert en el tema, i potser no faria més que embolicar la troca. Però, si m'ho permeten, miraré de donar unes pinzellades per dibuixar el meu mapa del plaer de llegir i també de com haurien de ser els llibres per a joves que fomentaren la lectura. I m'agradaria fer-ho des de l'experiència pròpia, com a lector malfeiner de jove, i engrescat i viciós ara, i també des de l'humil vessant d'escriptor de literatura infantil i juvenil.
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FORMACIÓN LUCERNA SEPTIEMBRE 2007, 3r COLOQUIO INTERNACIONAL: Animación sociocultural : desafíos locales y globales. El 3r coloquio internacional celebrado en Lucerna reunió a más de 200 animadores e interventores socioculturales que durante tres dias tuvieron la oportunidad de debatir y acercar posturas tanto teóricas como experienciales sobre las distintas prácticas de la animación sociocultural y el desarrollo comunitario. Este tercer encuentro ha supuesto una oportunidad para establecer un diálogo intercultural entre las culturas del trabajo social y comunitario provenientes de latinoamérica, los paises de cultura francófiona y los anglosajones y germánicos. Ante un mundo y una economía globalizada, la animación sociocultural y el trabajo comunitario han dado una respuesta intercultural y globalizada demostrando que desde experiencias y prácticas culturalmente diferentes se pueden establecer estrategias de acción y objetivos comunes de desarrollo social y comunitario.
EL PROCESO HACIA EL GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL (REAL DECRETO 1393/2007, DE 29 DE OCTUBRE) Mª del Pilar Martínez Agut El proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, iniciado con la Declaración de Bolonia de 1999, incluye entre sus objetivos la adopción de un sistema flexible de titulaciones, comprensible y comparable, que promueva oportunidades de trabajo para los estudiantes una mayor competitividad internacional del sistema de educación superior europeo (art. 1 RD 1393/2007) Mª del Pilar Martínez Agut La preocupación social por las personas dependientes se ve reflejada a lo largo del año 2007 con la puesta en marcha de la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de Dependencia, a través del desarrollo legal de la misma en disposiciones nacionales y de las Comunidades Autónoma Congresso Internacional: A Animação Sociocultural e os Desafios do Século XXI Ponte de Lima; 17, 18 y 19 de Abril de 2008 A Intervenção - Associação para a Promoção e Divulgação Cultural, o Grupo de Teatro Unhas do Diabo e a Escola Superior de Teatro da Galiza, em colaboração com o Pelouro da Cultura da Câmara Municipal de Ponte de Lima e Consello da Cultura Galega, vão organizar em Ponte de Lima, de 17 a 19 de Abril de 2008, o Congresso Internacional A ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL E OS DESAFIOS DO SÉCULO XXI. http://www.apdasc.com/pt/index.php?option=com_content&task=view&id=645&Itemid=92 X Congreso Internacional de Ciudades Educadoras Sao Paulo; 24 al 28 de Abril de 2008 Con el tema Construcción de Ciudadanía en ciudades multiculturales, el X Congreso Internacional de ciudades educadoras se inspira en los principios de promoción de la ciudadanía global y la consolidación de la democracía a partir del respeto a la pluralidad de las diversas manifestaciomnes culturales. Congreso Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica para Personas Adultas La Habana; 9 al 12 de Junio de 2008 El Congreso se convoca bajo el lema "Por un mundo mejor sin analfabetismo y con educación básica para todas las personas” y pretende debatir sobre los avances y resultados alcanzados en la aplicación de políticas, programas, métodos y estrategias de alfabetización y postalfabetización, así como analizar nuevas propuestas y proyecciones en este sentido. Ello posibilitará apoyar el desarrollo y cumplimiento del Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos, así como de los objetivos 3 y 4 de Dakar y del Plan de Acción del Decenio de las Naciones Unidas
http://www.oei. XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía Zaragoza, del 17 al 20 de septiembre de 2008 La Asamblea general de la Sociedad Española de Pedagogía (SEP), máximo órgano de la misma, en su reunión de 20 de diciembre de 2006, tomó el acuerdo de convocar el XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía. Asimismo, aprobó que el tema general del mismo fuera el de Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación, corroborando el acuerdo previo de que su celebración tuviera lugar en la ciudad de Zaragoza del 17 al 20 de septiembre de 2008.
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LIBROS
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DOCUMENTACIÓN TELEMÁTICA REVISTA: Práticas de Animação http://revistapraticasdeanimacao.googlepages.com/ Revista editada por la Delegación Regional de Madeira de la A.P.D.A.S.C RED IBEROAMÉRICANA DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (RIA) SOCIEDAD IBEROAMÉRICANA DE PEDAGOGÍA SOCIAL PÁGINA PERSONAL DEL PROFESOR JEAN CLAUDE GILLET http://jeanclaudegillet.free.fr/ ACTUALIDAD DEL COLOQUIO INTERNACIONAL DE ANIMACIÓN http://colloque.cs.free.fr/reseau_international.htm DOBLE VIA, SERVEIS SOCIOEDUCATIUS (Sant Cugat) COMMUNITY DEVELOPMENT SOCIETY CIVICUS. WORLD ALLIANCE FOR CITIZEN PARTICIPATION IACD. International Association for Community Development FEDERATION FOR COMMUNITY DEVELOPMENT LEARNING ASSOCIATION LAÏQUE POUR L'EDUCATION, LA FORMATION, LA PRÉVENTION ET L'AUTONOMIE |
