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Revista semestral para animador@s socioculturales y educador@s sociales
NUMERO 12. JULIO de 2010. Edita: Mario Viché. ISSN 1698-4404
SUMARIO
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ESTUDIOS LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA: INSTRUMENTO DE PARTICIPACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL Mario Viché González La planificación estratégica se define como la combinación de técnicas, instrumentos y acciones que una organización aplica para alcanzar sus objetivos. Desde un punto de vista tecnológico se trata de una técnica empleada por la empresa para alcanzar una mayor eficiencia en su organización y un mayor impacto en los distintos segmentos de mercado sobre los que actúa.
animación sociocultural en las cárceles Leena Kurki Como dice Patxi Zamoro (2005) en su obra A ambos lados del muro, la cárcel es la peor muerte que le puede tocar a un ser humano, porque es una muerte que se enfrenta mientras uno sigue vivo. También el finlandés Veijo Teittinen, condenado a varios años de prisión por un delito violento, señala en su tesis de máster de política social Vangin näkökulma (“El punto de vista del preso”,1992), que en un centro penitenciario, uno tiene que abandonar la mayoría de sus propias ideas y de los sentidos que anteriormente había atribuido a diferentes cosas. En la cárcel el significado de todas las cosas lo impone la actuación de otros. Además, Teittinen afirma que la vida en una institución penitenciaria parece producir varias experiencias que coinciden con las de otros reclusos, independientemente del tiempo, lugar, país o continente.
PEDAGOGIA SÓCIO-CULTURAL E A GESTÃO DA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA – UMA ANÁLISE CRÍTICA Suzete Terezinha Orzechowski, Maria Teresa Gama Barbosa O artigo é fruto de reflexões sobre a necessidade de formação do Pedagogo para atuar em espaços não-escolares. Faz-se um apanhado sobre a demanda que surge da realidade social e a relação que se tem sobre o processo de análise crítica e o processo de gestão profissional que abandona a concepção de educação compensatória e se remete a emancipação do cidadão. Apresenta-se a experiência que vem sendo construída em Portugal sobre a prática de animadores sócio-culturais, com o objetivo de ampliar nossas análises e socializar nossos estudos a partir de uma visão sobre a gestão da educação formal e a possível parceria com a educação não-formal. Imprescindível apontar que este artigo tem apresentação como comunicação oral no evento da ANPAE- no I Congresso Ibero-Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação que aconteceu no final de Abril em Portugal e Espanha. Gestión Cultural en Chile 1990 - 2010: balance de una época Cristian Antoine La llegada hace unas pocas semanas al gobierno de Chile de una coalición distinta a la sucesión de gobiernos de centro izquierda que derrotaron a Pinochet en las urnas en 1990, es una ocasión propicia para revisar algunos de los hitos más destacados de la gestión cultural chilena en el período. No es esta la ocasión sin embargo, para el esbozo de un ensayo histórico más completo y concienzudo sobre el tema, mismo que será ineludible frente a lo que se interpreta como un “giro copernicano” en las posibilidades de la administración cultural, así que nos conformaremos con unos apuntes que puedan servir para su propio desarrollo ulterior. Achegas para a reflexão sobre a Formação e o Estatuto dos Animadores Albino Luís Nunes Viveiros O presente texto síntese pretende ser um contributo para a discussão das ideias consubstanciado em algumas apreciações consequentes dos debates “Estatuto dos/as Animadores/as Socioculturais” e “Formação em Animação Sociocultural”, iniciativa realizada pela Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC) em algumas regiões do território português. Na Região Autónoma da Madeira os debates foram dinamizados pela Delegação Regional da APDASC. As ideias expressas são fruto da agregação de vários contributos e de um posicionamento colectivo, resultado da participação activa e concertada de vários agentes da Animação presentes nos debates realizados na Madeira. Mª del Pilar Martínez Agut Con este trabajo queremos presentar el protocolo a realizar en una posible situación de desprotección del menor detectada desde el ámbito educativo en la Comunitat Valenciana (Hoja de Notificación) y se establece la coordinación interadministrativa para la protección integral de la infancia (ORDEN 1/2010, de 3 de mayo, de la Conselleria de Educación y de la Conselleria de Bienestar Social, por la que se implanta la Hoja de Notificación de la posible situación de desprotección del menor detectada desde el ámbito educativo en la Comunitat Valenciana y se establece la coordinación interadministrativa para la protección integral de la infancia -DOCV 27 5 2010). Para los profesionales del ámbito de lo social, presenta interés su conocimiento, ya que determinados aspectos pueden estar vinculados con su trabajo, como el apoyo al menor en situación de vulnerabilidad.
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EXPERIENCIAS El taller de teatro como medio de inclusión y convivencia. Maite Sos. Domingo Jiménez. Ana Monfort. Alicia Peris. Ximo Soler.
La experiencia que se presenta a continuación, se ha llevado a cabo, tanto a nivel escolar como extraescolar, en el colegio público Serrano Súñer de Castellón. El C.E.I.P. Serrano Súñer, está situado en un barrio a las afueras de la ciudad de Castellón (España), donde el alquiler de la vivienda, es mucho más económico que en otras zonas de la ciudad. Es un centro que presenta una gran diversidad en cuanto a su alumnado. Está catalogado por la Consellería de Educación, desde hace diez años, como un colegio público de preferente escolarización del alumnado que presenta discapacidad motórica, por lo que hay dos niños por aula con diversidad funcional, y a su vez integra un porcentaje alto de alumnado de etnia gitana (25%) y de alumnado inmigrante (30%, especialmente proveniente de Marruecos y Rumania). El programa Acreditat-t para la acreditación de competencias profesionales Mª del Pilar Martínez Agut El programa ACREDITAT-T establece un procedimiento para obtener certificados profesionales de competencias adquiridas mediante experiencia laboral. Este programa se desarrolla a partir de la colaboración de los Ministerios de Igualdad, Educación y Trabajo, junto con la UNED. Durante el año 2010 se pretende dar opción a la acreditación de competencias profesionales en el ámbito de la educación infantil, la atención a personas dependientes en el ámbito domiciliario y en instituciones socio-sanitarias. La primera convocatoria se quiere hacer en otoño de 2010, destinado a personas adultas que están trabajando o no y tienen experiencia profesional y formativa.
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DOCUMENTACIÓN TELEMÁTICA http://www.quiralia.cat/serveis/escola-educadors.php ESCOLA D'EDUCADORS QUIRALIA: imparteix la titulació oficial de monitor i director d'activitats en el lleure infantil i juvenil, així com una àmplia programació de monogràfics i cursos d'especialització en el lleure. A banda de tenir una programació pròpia i estable de cursos, des de l'escola d'educadors Quiràlia oferim el servei de formació a mida, el qual es basa en desplaçar la formació al municipi o entitat que ho demani.
Publicada por el Instituto Valenciano de la Juventud, recoge artículos de diversos autores sobre diversos temas de actualidad en la animación sociocultural. Se puede acceder a todas las revistas anteriores, documentación histórica de gran interés.
COORDINADORA PER L'ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL DE CATALUNYA: Aquesta iniciativa respon a la voluntat de reactivar un moviment a favor de l’Animació Sociocultural que havia estat pioner aquí a Catalunya als anys vuitanta. Es considera que la pràctica i la promoció de l’ASC té ple sentit en l’actualitat ja que permet enfortir les comunitats i aconseguir objectius difícils d’abastar des d’altres instàncies.
http://www.evolucionmexicana.com/ EVOLUCIÓN MEXICANA: Organización ciudadana que promueve un nuevo modelo de participación sociopolítica basado en la organización del tejido social y en la presencia de los movimientos ciudadanos en los mecanismos de análisis, debate, participación y decisión política. Una acción ciudadana que se fundamenta en los valores de la integridad, solidaridad, compromiso y transcendencia.
Asociación Portuguesa para el desarrollo de la animación sociocultural. Asociación profesional para la dignificación del trabajo, la profesión y la práctica de las animadoras y animadores socioculturales, mediante la formación, la cooperación y la defensa de la animación sociocultural.
http://quadernsanimacio.net/ria Página del NODO RIA de la Comunidad Valenciana.
Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano en la Universidad Autónoma de Nuevo León (Mexico)
http://www.culturachile.cl/index.php Cultura Chile, Red cultural que ofrece información y recursos sobre el trabajo cultural en Chile.
Página del Consejo General de los Colegios Profesionales de Educadoras y Educadores Sociales en España.
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