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Mario Viché
Enero de 2020
No hay teoría sin práctica ni práctica sin teorización. Esta máxima del pensamiento crítico se
hace cada vez necesaria en tiempos de globalización económica y mestizaje sociocultural.
No es posible pensar en una teoría totalmente desligada de la práctica que nos aleja de un
auténtico análisis sociocultural como tampoco es posible pensar en un activismo sin capacidad
de autocrítica, reflexión sobre la práctica, reposicionamiento y teorización sobre el quehacer
cotidiano.
Esta reflexión no solo marca la intención de nuestra revista sinó que se hace totalmente necesaria
desde un contexto cívico y ciudadano en el que no solo es necesaria la acción y la creatividad
solidaria y sostenible sinó también una acción coherente y participativa basada en la reflexión
crítica y la generalización de ideas y experiencias.
Para ello estamos comprometidos en una acción sinergica en la que confluyen no solo aportaciones
teórico prácticas sino también el encuentro sumativo de la perspectiva multiprofesional, los aportes
multigeneracionales y, evidentemente, un visión multicultural que aporte a nuestro trabajo una
perspectiva identitaria basada en el encuentro, la confluencia y el mestizaje.
En este sentido en los últimos tiempos nuestra revista ha sido testigo de un encuentro histórico.
Hemos podido compartir ideas y experiencias tanto con María Luisa Monera Olmos, primera tesis
doctoral de Animación Sociocultural en España como con Marcelino de Sousa Lopes, primera
tesis doctoral en Animación en Portugal. Encuentro con la historia pero también con el presente
y el futuro de la Educación Sociocultural Ibérica.
Pero si este hecho nos llena de alegría esta tambien nos la proporciona la posibilidad de poder contar
entre los autores presentes en los últimos números de nuestra revista de jóvenes profesionales de
la Educación Social y la Animación Sociocultural que aportan no solo sus reflexiones y prácticas
innovadoras sino también la savia nueva y el relevo generacional que nuestra práctica profesional
requiere.
En el presente número se hace patente de una manera especial, junto a la presentación de nuevas
propuestas y proyectos en el contexto ibérico, una profunda reflexión sobre la realidad sociocultural
en América Latina donde la Educación Sociocultural está llamada nuevamente a ejercer una función
dinamizadora de la toma de conciencia crítica, el empoderamiento cívico y el cambio social.
Esta realidad, plantaeda de forma clara por nuestro colaborador Ramiro González Gainza en la
edición en video de la revista (Canal Animación 3.0), se concreta con la emotiva carta que nos
envia nuestro amigo y hermano Fabian Ramírez desde el Valle de Cauca (Colombia) y se
complementa con el proyecto de formación de Educadores indígenas de nuestros colaboradores
Suzete Terezinha Orzechowski y Paulo Guilhermeti en Paraná (Brasil)