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DE LAS REPRESENTACIÓNES COLECTIVAS DE LA REALIDAD A LA CREACIÓN DE IDENTIDADES SOLIDARIAS Doctor Mario Viché González Profesor tutor de la UNED (España) La ciberanimación no es una práctica diferenciada a la de la animación sociocultural, se trata de la contextualización de las prácticas y dinámicas de la animación a los paradigmas propios de la sociedad digital. En este sentido el artículo presenta cuales son los referentes teóricos, de la representación de la realidad metodológicos y actitudinales de la ciberanimación. The ciberanimación not differentiated practice of sociocultural animation, this is the contextualization of the practices and dynamics of animation paradigms own digital society. In this sense, the article presents which are the theoretical, the representation of the reality of the methodological and attitudinal ciberanimación.
ESTUDIOS A EDUCAÇÃO NUM PROCESSO DE MUTAÇÃO CULTURAL NO OCIDENTE Professora Doutora Sónia Galinha Instituto Politécnico de Santarém (Portugal)
Constitui-se como objetivo central deste nosso paper apresentar a inter-relação entre o ambiente e educação, entendida a educação, de hoje, nas sociedades pós-modernas, como um processo relacional extraordinariamente complexo, e um processo de mutação cultural acelerado (Toffler,1991), ininterrupto que vai da infância à vida adulta alargando-se do ciclo familiar aos diferentes lugares e espaços de sociabilidade. Il sert notre objectif central de ce document pour présenter les liens entre l'environnement et l'éducation, compris l'éducation, aujourd'hui, dans les sociétés post-modernes, comme un processus relationnel extraordinairement complexe et un processus de changement culturel rapide (Toffler, 1991), qui a continué de l'enfance à l'âge adulte cycle d'élargissement familiariser à différents endroits et d'espaces de sociabilité.
Jordi Blanquera Clusells Universitat de Girona (Catalunya-España) En aquest article s’intenta esbrinar què aporta als voluntaris a nivell d’autoestima i a nivell d’aprenentatges el fet de col·laborar en una organització. L’estudi es centra en una enquesta que es fa als voluntaris del projecte Tallers d’Èxit Escolar de Girona. Els resultats de la investigació apunten que el fet de participar com a voluntaris els pot aportar un augment considerable de l’autoestima i dels aprenentatges. Per tant, podria ser una bona estratègia pels educadors socials fomentar aquestes accions altruistes per potenciar l’apoderament dels individus i de la comunitat. This article tries to figure out what brings to volunteers, in levels of self-esteem and apprenticeship, the fact of collaborating in an organization. The study itself is based in a poll made to the project of volunteers called Tallers d'Èxit Escolar in Girona. The investigation results show that volunteers could provide themselves a significant increase in self-esteem and apprenticeship if they took part in a social activity. Therefore, encourage altruistic actions to enhance individual and community empowerment could be a good strategy for social educators.
ENSAYOS ENRIC SOLER I GODES, VINT ANYS DESPRÉS Ricard Català Gorgues Pedagog, docent i animador sociocultural (València-España)
Es compleixen vint anys del traspàs d’aquell homenot de la cultura valenciana, humanista i pedagog, com era Enric Soler i Godes (1903-1993). Primer de tot, un mestre d’escola, com a ell li agradava presentar-se, pioner de la renovació pedagògica i referent de l’escola en valencià. Però, també, un mestre de la cultura, compromés amb els nostres arrels i la nostra llengua, divulgador de les festes i de les tradicions valencianes. Marks twenty years of the transfer of that man Valencian culture, humanist and teacher, as was Enric Soler i Godes (1903-1993). First, a school teacher, as he liked to be presented, a pioneer in educational reform and respect for the school in Valencia. But also a teacher of culture, committed to our roots and our language popularizer of the holidays and traditions of Valencia. LITERACIA EM SAÚDE: IMPACTO NA PROMOÇÃO DO ENVELHECIMENTO ATIVOMaria Teresa Gama Barbosa Mestre em Ciências da Educação, Licª em Ciências da Educação e Licª em Serviço Social (Portugal) Num estudo realizado em 1993, no âmbito da VII Semana do Idoso, verificou-se que os idosos institucionalizados alteram significativamente os seus hábitos de ocupação de tempos livres. Descansar, ir ao café, frequentar o jardim público, fazer jardinagem, ouvir rádio, assistir a espetáculos desportivos, por exemplo, são atividades que deixam de ser referidas como fazendo parte da vida dos idosos institucionalizados (Paiva, Ribeiro, & Barbosa, 1993). In a study conducted in 1993 as part of the Seventh Week of the Elderly found that institutionalized elderly people significantly change their habits of leisure time. Rest, go to the café, attend garden, gardening, listening to radio, watching sports events, for example, are activities that are no longer referred to as part of life of institutionalized elderly (Paiva, Ribeiro, & Barbosa, 1993) .
Mª del Pilar Martínez Agut Universitat de Valencia (España) La Carta de Derechos Sociales de la Comunitat Valenciana, es una normativa muy importante para los profesionales del ámbito de lo social. Es una meta que había que alcanzar dado el desarrollo económico, social y cultural que se ha producido en la Comunitat Valenciana desde su creación, sino también un punto de partida para la consecución de una mayor calidad de vida en nuestro territorio. El artículo analiza la ley y sus consecuencias desde la perspectiva de la educación y el trabajo social. The Charter of Social Rights of Valencia, is a very important rules for professional social sphere. It is a goal that had to be achieved given the economic, social and cultural development that has occurred in Valencia since its creation, but also a starting point for attaining a better quality of life in our territory. The article analyzes the law and its consequences from the perspective of education and social work.
TIEMPOS LIBRES DE VACACIONES, ENTRE LO LÍQUIDO Y EL CONSUMO Prof. Ramiro González Gaínza Docente Instituto Tiempo Libre y Recreación (Argentina). Abordar que pasa en el territorio de las vacaciones en el mundo contemporáneo es un punto de partida para observar las clases sociales, lo instituido, el consumo de mercancías cada vez más sofisticadas y los vacíos que reemplazan al viajero aventurero itinerante de antaño. Desde la complejidad del campo y partiendo de una supuesta inclusión en torno a algo que es un derecho, el descanso anual aparece como un espacio atravesado por la sobrecompensación. Addressing happens in the territory of the holiday in the contemporary world is a starting point to observe classes, the instituted, the consumption of increasingly sophisticated goods and gaps that replace the old itinerant adventurous traveler. Since the complexity of the field and based on an alleged inclusion around something that is a right, the annual break appears as a space traversed by overcompensation.
EXPERIENCIAS Dr. José Dantas Lima Pereira Teatro Diogo Bernardes (Ponte de Lima) Professor Doutor Marcelino de Sousa Lopes Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Dr.ª Marina Maltez Directora Pedagógica do Centro de Estudos Artes &Letras (Alpiarça) A conferência inicial subordinada ao tema Saber Envelhecer dinamizada pelo professor doutor Pinto da Costa abriu de forma magistral o I Congresso Internacional de Animação Sociocultural, Gerontologia, Geriatria: a Intervenção Social, Cultural e Educativa na Terceira Idade, que teve como palco a vila de Boticas e lhe deu mais vida nos dias 23, 24,25 de Maio, onde o auditório Municipal se encheu de técnicos de Animação, alunos e demais profissionais interessados numa temática actual e que carece de debate e reflexão. Um congresso assumido por todos como necessário, urgente e de extrema importância no cenário actual em que os valores humanos são bruscamente substituídos pelos económicos. The initial conference entitled Knowing Aging energized by Professor Pinto da Costa opened in a masterly way the First International Congress of Sociocultural Animation, Gerontology, Geriatrics: Social Intervention, Cultural and Education in the Third Age, which was staged at the village of Boticas and gave more life on 23, May 24,25, where the Municipal auditorium was filled with technical Animation, students and other professionals interested in a topic and present it lacks discussion and reflection. A congress assumed by all as necessary, urgent and of utmost importance in the current scenario in which human values are abruptly replaced by economic.
BUSQUES UNA SOLUCIÓ? SOCIETAT ACTIVA: ANIMACIÓ! Pilar Figueras Torruella i Isabel Gutiérrez Martínez, professores del CFGS d’Animació Sociocultural de l’Institut Vidal i Barraquer de Tarragona (Catalunya-España) La experiencia que se presenta es la organización por parte del alumnado del CFGS de Animación Sociocultural del Instituto F. Vidal i Barraquer de Tarragona de una Jornada para dar a conocer la Coordinadora para la Animación Sociocultural de Catalunya (CASC_CAT) y fomentar la animación sociocultural, entendida ésta como una metodología y estrategia de trabajo que trata de dinamizar comunidades con la finalidad última de transformación de los grupos y de los individuos. El método pedagógico que ha empleado el profesorado se engloba dentro del Aprendizaje-Servicio en colaboración con instituciones del territorio (Ayuntamiento de Tarragona y CASC_CAT). Son varias las herramientas que utiliza el alumnado para conseguir su objetivo: dinámicas de grupo, exposición de una investigación sobre el conocimiento de lo que es la ASC, microfilmaciones explicativas de la labor de entidades socioculturales del territorio, debates mediante teatro foro, y el acto estrella, un flashmob simultáneo en ocho lugares de Cataluña para simbolizar el poder de la participación y del trabajo en red que propone la ASC. Y lo mejor de todo: ¡presupuesto cero! L’experiència que es presenta és l’organització per part de l’alumnat del CFGS d’animació sociocultural de l’Institut F. Vidal i Barraquer de Tarragona d’una jornada per tal de donar a conèixer la Coordinadora per a l’Animació Sociocultural de Catalunya (CASC_CAT) i fomentar l’animació sociocultural, entesa aquesta com una metodologia i estratègia de treball que tracta de dinamitzar comunitats amb la finalitat última de transformació dels grups i dels individus. El mètode pedagògic que ha emprat el professorat s’engloba dins l’Aprenentatge-Servei en col.laboració amb institucions del territori (Ajuntament de Tarragona i CASC_CAT). Són diverses les eines que utilitza l’alumnat per aconseguir el seu objectiu: dinàmiques de grup, exposició d’una investigació sobre el coneixement del què és l’ASC, microfilmacions explicatives de la tasca d’entitats socioculturals del territori, debats mitjançant teatre fòrum, i l’acte estrella, un flashmob simultani en vuit indrets de Catalunya per simbolitzar el poder de la participació i del treball en xarxa que proposa l’ASC. I el millor de tot: pressupost zero!
CAFÉ ARTÍSTICO AL AIRE LIBRE: UNA EXPERIENCIA CULTURAL DE LIBERTAD PARA MEDIAR SIMBÓLICAMENTE. Fadir Delgado Acosta Coordinadora de proyectos culturales e Investigadora, Fundación Artística Casa de Hierro, Colombia.
Consultor, Asesor Técnico de Proyectos Culturales, Investigador, Fundación Artística Casa de Hierro, Colombia.
Investigadora, Fundación Artística Casa de Hierro, Colombia.
Se plantea la necesidad de crear enlaces sensibles y armónicos entre la gente y sus entornos. Su ejecución y desarrollo es un fundamento para cuestionar y re- preguntarse: ¿En la calle pública tiene prioridad el automóvil, la ciudadana, el ciudadano o los peatones? Pensar esta experiencia cultural es oportuno; porque reivindica el derecho que tienen mujeres y hombres de estar en la calle. El producto de todo este proceso que suele llevarse a cabo por momentos, es una intervención artística colectiva que da origen a piezas visuales como la pintura, fotografía y lo audiovisual. This article analyzes and describes a cultural experience that underpins its conceptual construction in contributions from the inter-Actionism symbolic and cultural mediation. These theorists anchorages are a rationale for the training and public participation. The outdoor cafe is a betting on coexistence and social inclusion. This experience raises the need for sensitive and harmonious links between people and their environments. Its implementation and development is a basis to question and re-ask: What takes priority on the public street, the car, the citizens or pedestrians? Think this cultural experience is appropriate, for claims the right of men and women being on the street. The product of this process is often planned and carried out by now, is a collective artistic intervention which gives rise to visual pieces such as painting, photography and audiovisual.
LA PARTICIPACIÓ CIUTADANA. UNA APROXIMACIÓ DES DE L´EDUCACIÓ AMBIENTAL Sara Aunés i Marqués Comissió d´Educació Ambiental. Acció Ecologista-Agró (País Valencià. España) Possiblement molts de vosaltres tindreu una participació activa en la societat a través d'associacions, publicacions... I pot ser, també, molts de vosaltres coneixeu mecanismes que estan establint les administracions de cara a la participació ciutadana. Europa ha “obligat” als diferents estats a encetar processos de participació lligats a mesures o projectes que afecten a municipis, conques hidrogràfiques... Fins ara, el que es sols fer és posar a disposició de la ciutadania uns blocs de documents de milers de pàgines que ha de llegir, entendre i després valorar presentat unes al·legacions formals (per al que es necessiten coneixements legislatius) i després esperar que algú tinga en compte aquestes opinions. De vegades es creen plataformes web on podem deixar les nostres opinions i valoracions, i també esperar a què algú les tinga en compte. Una tasca un poc desesperançadora. Posiblemente muchos de vosotros tendréis una participación activa en la sociedad a través de asociaciones, publicaciones ... Y puede ser, también, muchos de vosotros conocéis mecanismos que están estableciendo las administraciones de cara a la participación ciudadana. Europa ha "obligado" a los diferentes estados a iniciar procesos de participación ligados a medidas o proyectos que afecten a municipios, cuencas hidrográficas ... Hasta ahora, lo que se sólo hacer es poner a disposición de la ciudadanía unos bloques de documentos de miles de páginas que debe leer, entender y luego valorar presentado unas alegaciones formales (para el que se necesitan conocimientos legislativos) y luego esperar que alguien tenga en cuenta estas opiniones. A veces se crean plataformas web donde podemos dejar nuestras opiniones y valoraciones, y también esperar a que alguien las tenga en cuenta. Una tarea un poco desesperanzadora.
FORMACIÓN VI COLOQUIO DE LA RED INTERNACINAL DE ANIMACIÓN PARÍS, 29, 30 Y 31 DE OCTUBRE DE 2013 http://ria2013paris.carrieres-sociales.com/ En la lógica continuación de los eventos organizados por la Red Internacional de Animación (RIA) desde el año 2003, el sexto coloquio tiene como objetivo explorar las relaciones que se forjan entre los sectores de la intervención de la animación socio-cultural y social o de sociedad y / o proyectos sociales en las que operan.
CIBERANIMACIÓN 2013 VALENCIA 14 DE DICIEMBRE DE 2013 http://quadernsanimacio.net/ciberanimacion2013 Organizado por la revista digital quadernsanimacio.net tendrá lugar en Valencia el próximo 14 de diciembre el I Encuentro Internacional Ciberanimación 2013 con el objetivo de intercambiar experiencias en torno a esta práctica social colaborativa de cambio social.
LIBROS:
DOCUMENTACIÓN TELEMÁTICA TIEMPO DE BLOGS Por Antonio Alcántara (@Antalcantara)Educació Social des dels Inicis Blog que recoge las vicisitudes de un estudiante de Educación Social desde el primer día de estudios. Una de sus principales líneas ha sido la #Edusoentrevista. Entrevistas a Educadores Sociales vía Twitter que han terminando publicadas en un libro por la Editorial UOC. Su autor es Miquel Rubio, también creador de la campaña virtual que logró con cerca de 70 mil firmas que Ferrocarriles de la Generalidad retiras la APP para denunciar indigentes.
El Blog de La Animación Sociocultural e Integración social Profesional. http://ascprofesional.blogspot.com.es/ Un blog cargado de recursos que esta redactado por Técnicos Superiores en Integración Social y Animador Sociocultural perteneciente o afines a la Red Nacional de Integradores y a Animadores pretende ser un lugar de encuentro para la reflexión sobre la Animación Sociocultural ( ASC ) y la Integración Social ( IS ), en el Estado Español , Promoviendo la profesionalización del Sector y la creación de Asociaciones Profesionales de Técnicos Superiores en Animación Sociocultural (TASCO) y Técnicos Superiores en Integración Social, así como la unión de todas las Asociaciones ya existentes de Animadores Socioculturales e Integradores sociales en el estado Español.
LA CASA DEL PUMAREJO Un video de 15 minutos sobre Gestión Ciudadana, Cultura, y moneda social en Sevilla. Lo quieren rehbailitar desde la ciudadania. Se puede ver la campaña en: http://www.lohacemosnosotras.org/node/3
JOURNAL SOCIOCULTURAL COMMUNITY DEVELOPMENT AND PRACTICES http://www.atps.uqam.ca/numero/ATPS_4_2013_en.php Revista virtual editada por la Universidad de Québec y Montreal. UQAM (Canadá) y La Escuela de estudios sociales y pedagógicos de Lausanne (Suiza)
https://sites.google.com/site/revistapraticasdeanimacao/ Revista virtual editada por la delegación regional de APDASC en Madeira (Portugal)
EDICIÓN MULTIMEDIA
quadernsanimacio.net
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