Quaderns d'Animació i Educació Social

ESTUDIOS

LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA. Un proceso inherente a la naturaleza humana, necesidad y demanda social.

Prof. Dr. José V. Merino Fernández

Catedrático de Pedagogía Social. Universidad Complutense de Madrid.

La expresión “educación a lo largo de la vida” plantea de inmediato numerosos interrogantes, entre los que destacan los tres siguientes: ¿Constituye dicha expresión una moda más o la idea de un continuum a lo largo de la vida es algo inherente a la naturaleza de la educación?, ¿Se limita la educación a la infancia y juventud y por lo tanto al ámbito escolar?, la idea de proceso permanente ¿es algo inherente al propio proceso educativo o por el contrario es una simple exigencia social/profesional?

JUVENTUDE E EXTENSÃO RURAL NO TERRITÓRIO VALE DO RIBEIRA: Uma análise sobre a realidade de jovens que vivem em pequenas propriedades rurais no Brasil

Josemeri de Mello Bernardelli

EMATER (Brasil)

O artigo apresenta a análise da pesquisa sobre a atividade extensionista da EMATER, no Paraná- Brasil, região do Território da Cidadania Vale do Ribeira que compreende os municípios de Adrianópolis, Bocaiúva do Sul, Cerro Azul, Dr. Ulysses, Itaperuçu, Rio Branco do Sul e Tunas do Paraná. Objetiva analisar como vem sendo tratados os interesses da juventude pelas práticas de ATER (Assistência Técnica e Extensão Rural). A fundamentação perpassa o conceito de “juventudes” apresentado por Weisheimer (2005), Castro (2007) e Abramovay (1998). Trata a questão juvenil nos aspectos do trabalho, educação, lazer, protagonismo, migração e sucessão. A pesquisa se assenta na discussão sobre as metodologias preconizadas no Programa Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural. De cunho qualitativo, com abordagem da pesquisa-ação, traz, na análise dos dados, sugestões de trabalho levantadas a partir das entrevistas realizadas e das dinâmicas de grupo utilizadas com os sujeitos da pesquisa na identificação dos Projetos de Vida.

LOS EQUIPAMIENTOS DE CARÁCTER SOCIOCULTURAL Y SUS MODELOS DE GESTIÓN

Antonio Alcántara Alcántara

Educador Social en el Ateneu Popular 9Barris, Barcelona, Catalunya.

Actualmente nos encontramos ante una realidad creciente en la que las asociaciones vecinales o culturales quieren gestionar equipamientos públicos de carácter sociocultural. Algunas entidades llevan más de treinta años en esta línea y otras empiezan a ver las posibilidades desde la acción comunitaria. Este texto tiene la vocación de ser una aproximación que aporte elementos para facilitar la construcción del discurso colectivo en torno al modelo de gestión y la capacidad transformadora de los equipamientos socioculturales.

LAS INDUSTRIAS CREATIVAS EN CHILE. POSIBILIDADES Y PROPUESTAS EN LA COYUNTURA DE LAS NUEVAS POLITICAS CULTURALES DEL PAIS 2011 – 2016.

Prof. Cristian Antoine

Universidad de Santiago de Chile

La dimensión económica de la cultura suena a muchos como ajena a nuestra realidad. Se ignora que las industrias creativas constituyen un sector con un enorme potencial de riqueza y generación de empleo a partir del fomento y la explotación de la propiedad intelectual y la prestación de servicios. El artículo avanza en la historia del concepto, aludiendo a las experiencias latinoamericanas más relevantes vinculadas con la contribución de la cultura a la riqueza de un país, el crecimiento económico en armonía con ampliación de oportunidades, los medios para producir y circular bienes y servicios culturales y el fomento a la producción cultural local. Probablemente sea cada vez más necesario que se formulen políticas públicas más completas e inclusivas de esa dimensión económica que tiene la cultura.

DE LA GESTIÓN CULTURAL A LAS DINÁMICAS IDENTITARIAS

Mario Viché González

Profesor Tutor de la UNED (España)

La cultura es un elemento vivo, es fruto de la comunicación, de la interactividad, de la creación de representaciones compartidas de la realidad social y como tal un instrumento para el encuentro, para la creación de identidades compartidas, para la estructuración de redes sociales de convivencia, con las consecuencias que ello lleva consigo, la resolución colaborativa de las situaciones de la vida cotidiana, el encuentro de inquietudes e identidades, la creación de proyectos colectivos de desarrollo y sostenibilidad tando desde el punto de vista económico como socioafectivo. En este sentido la cultura se nos presenta como un factor esencial y constitutivo de las dinámicas de creación, consolidación y desarrollo de las comunidades humanas.

NUEVO CICLO FORMATIVO SUPERIOR “EDUCACIÓN Y CONTROL AMBIENTAL”

Mª del Pilar Martínez Agut

Universitat de València

Dada la situación en la que nos encontramos con respecto al ambiente social y natural, es necesario que surjan nuevos profesionales que se dediquen a la educación para la sostenibilidad.

El ciclo formativo que presentamos pretende formar un Técnico Superior que de dedicará a la sensibilización, educación y promoción de actitudes para la protección del medio y la sostenibilidad.

EDUCACIÓN Y SALUD: LEY DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN (JULIO DE 2011)

Mª del Pilar Martínez Agut

Universitat de València

Los profesionales del ámbito de la animación y la educación social se encargan en muchas ocasiones de aspectos relacionados con la salud, en su tarea profesional y educativa. Han de conocer la legislación actual sobre este tema. La Ley que presentamos (Ley 17/2011) recoge aspectos muy diversos sobre la seguridad alimentaria y la nutrición, y entre ellos, es de destacar, los aspectos vinculados con la correcta nutrición y la necesidad de la Estrategia de la nutrición, actividad física y prevención de la obesidad (NAOS).

LA ANIMACION SOCIOCULTURAL EN EL MEDIO RURAL

Mª Carmen Frías Requena

Animadora Sociocomunitaria Area de Servicios Sociales de Cardenete (Cuenca)

En febrero de este año ha hecho dos años que llevo trabajando como animadora sociocomunitaria en el Área de Servicios Sociales de Cardenete. Previamente ya había trabajado en otras zonas o áreas como animadora, y el ámbito de mi intervención ha sido siempre el medio rural. Para situarnos geográficamente diré que Cardenete es un municipio de la provincia de Cuenca (España), ubicado al este de la misma y perteneciente a la serranía baja.

La intervención comunitaria se dirige al conjunto de la población que compone el Área de Servicios Sociales de Cardenete. Conforman este área 15 municipios y el total aproximado de habitantes es de 3900. A través del diagnóstico social y del trabajo e intervención social realizado, se constata que hay una serie de características que confluyen en la realidad social de este área.

TODO UN ÉXITO!: La asamblea y el acto de la CASC_CAT

CASC_CAT. Coordinadora per a l'Animació Sociocultural de Catalunya

La Asamblea y el acto de presentación pública de la Coordinadora Sociocultural de Cataluña (CASC_CAT) celebrado el 11 de junio del 2011 fue un éxito organizativo y de participación.

Durante la asamblea se hizo un repaso de las diferentes acciones que se han llevado a cabo durante este año y que a la vez marcará el próximo curso como la realización de un mapa a nivel de Cataluña sobre experiencias en Animación Sociocultural o la voluntad de abrir la entidad a un mayor número de personas de diferentes ámbitos, intentado mantener la rica diversidad de procedencias, proyectos, ámbitos y espacios que forman la singular CASC_CAT.

CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DEL 1º ENCUENTRO IBERICO DE NODOS DE LA RIA

Victor J. Ventosa Pérez. Presidente de la RIA. Baños de Montemayor (Cáceres. España) 3-5 junio de 2011.

Tras meses de preparación y de incertidumbre ante una iniciativa que se tomaba por vez primera en la RIA, el 1º ENCUENTRO IBERIDO DE NODOS ha finalizado felizmente y ahora es momento de comprobar el nivel del cumplimiento de los objetivos de este Encuentro y de resumir y asumir las propuestas que han salido del mismo.

La Escuela ETELL de Cáritas Diocesana de Valencia celebrará en 2012 su 35º aniversario

Yolanda Segarra Marqués; Responsable de la Escuela de Animación Juvenil ETELL; Cáritas Diocesana de Valencia (España)

El próximo año, la escuela de animación juvenil ETELL de Cáritas Diocesana de Valencia celebrará su 35º aniversario; dato que hace consolidar una formación basada en los valores evangélicos, el ámbito social y el tiempo libre.

En 1977 nace ETELL como la primera escuela de formación en el tiempo libre al servicio de la diócesis de Valencia. En estos 35 años de historia, la escuela ha titulado a más de 13.000 monitores y animadores juveniles.

Reconocida por el Ministerio de Cultura el 15 de septiembre de 1977 y homologada por la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència el 18 de diciembre de 1985, la escuela se convierte en un referente de calidad en la formación de monitores y animadores juveniles que desarrollan su tarea educativa en el tiempo libre.

Actualmente, está reconocida oficialmente por el Instituto Valenciano de la Juventud, para realizar y homologar cursos de formación en el tiempo libre.