Quaderns d’animació i Educació Social Revista semestral para animador@s y educador@s sociales
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EDITORIAL  Mario Viché González marioviche@quadernsanimacio.net http://marioviche.es
La Educación Sociocultural desde sus múltiples acepciones, Educación Popular, Educación Social, Recreación, Animación Sociocultural, Educomunicación, Educación en el tiempo libre, Educación Permanente, Ciberanimación, tiene como objetivo la creación de narrativas múltiples, solidarias y comunitarias capaces de generar  actitudes y vivencias de inclusión, aceptación de la diversidad, alteridad, comunicación interactiva, identidades múlti- culturales y convivencia pacífica. De esta manera la Educación Sociocultural se reivindica como una práctica social solidaria capaz de provocar dinámicas de estructuración del tejido social, solidaridad comunitaria y convivencia pacífica. La Educación Sociocultural se convierte en un instrumento útil para la PAZ. En un momento histórico en el que se multiplican las narrativas excluyentes y totalitarias y en la que los conflictos bélicos y la situación de los refugiados están modificando el tejido sociocultural en grandes re- giones de nuestro Planeta la Educación Sociocultural se vislumbra como una práctica determinante para reconducir las narrativas y dinámicas socioculturales y transformarlas en dinámicas de encuentro, comunicación, reflexión crítica, aceptación de las diferencias y regeneración de comunidades multiculturales de convivencia y solidaridad. Es en esta narrativa de análisis crítico, solidaridad y construcción colectiva a partir de las diferencias es en la que se mueve este número de la revista en la que destaca el artículo de Fabían Ramírez sobre las dinámicas de construcción de la Paz en el Vallle del Cauca en Colombia, artículo que dignifica y da sentido al discurso y la praxis de la Educación Sociocultural. Junto a este artículo las aportaciones de Catalina Guerrero y Zaida Martínez de la Universidad de Murcia, Patricia Silva Santiago desde el Instituto FederalBrasilia, Sonia Galinha del Instituto Politécnico de Santárem, Carlos Torrado de la Universidad de la República de Uruguay, Antonio Alcántara de la Universidad de Barcelona, Xavier Tornafoch de la Universidad de Vic, A, C. Zamora-Castillo, Pilar Martínez-Agut y Alejandra Peiró de la Universidad de Valencia, Judit Barahona, Maria Pilar Cobo y Úrsula Soms del INS Miquel Tarrabell de Barcelona, Magally Amparo García y Guisela Carolina Camacho de la Universidad PUCP de Perú, Marcelino de Sousa Lopes de la Universidad de Tras Os Montes, Ricard Català de la Universidad Nacional de Educación a Distancia junto a Francesc Fenollosa y Ramiro Gonzalez Gainza (Argentina) son las que configuran un discurso y una narrativa coherente, crítica y actual que combina y optimiza tanto la reflexión y la argumentación académica como la praxis viva en contextos y situaciones diversas de la realidad sociocultural. A todas y todos ellos así como a las personas que con su aportación como evaluadoras han contribuido a que nuestra revista alcance ya su número 25 con el que inicia ya su catorceavo año de vida queremos aprovechar la oportunidad para expresarles todo nuestro agradecimiento. Se trata de un buén momento de reivindicar nuestra revista como un foro de intercambio y visibilidad de una realidad viva que se construye desde la práctica cotidiana de una multitud de educadoras y educadores socioculturales que dia a dia dan forma a esta auténtica y necesaria práctica de la PAZ y  la SOLIDARIDAD.                                                                                     Mario Viché                                                                                     Enero de 2017
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