Quaderns d’animació i Educació Social Revista semestral para animador@s y educador@s sociales
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LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y EL DESARROLLO DE LA PAZ EN EL VALLE DEL CAUCA. Fabián Ramírez Oliveros. Red Iberoamericana de Animación (RIA); (Colombia-España). Durante varios años se ha venido negociando un proceso de finalización de la guerra entre el estado colombiano y la guerrilla de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia - Ejército del Pueblo, FARC-EP. El arte es el espejo donde la humanidad nos hemos mirado con transparencia, si queremos saber cómo ha sido la vida y las relaciones de la gente en una época, siempre miramos al arte ya que la función de los artistas es dar cuenta de su tiempo, así lo conocemos desde las cuevas de Altamira hasta hoy. La animación socio-cultural al utilizar la lúdica como la herramienta de formación, sensibilización y transformación está haciendo uso del invento humano para construir el proceso de dar y recibir conocimiento y así configurar el proyecto de Paz. For several years a process of ending the war between the Colombian state and the guerrilla of the Revolutionary Armed Forces of Colombia-People's Army, FARC-EP, has been negotiated.Art is the mirror where humanity has looked at us with transparency, if we want to know how has been the life and relationships of people in an era, we always look a t art since the function of artists is to account for their time, So we know from the caves of Altamira until today. Socio-cultural animation using the play as the tool of formation, sensitization and transformation is making use of human invention to build the process of giving and receiving knowledge and thus configure the project of Peace. APADRINA EL TEU EQUIPAMENT. UN PROJECTE COMUNITARI AL RAVAL. Judit Barahona; María Pilar Cobo; Úrsula Soms; INS Miquel Tarrabell; Barcelona (Espanya) “Apadrina el teu equipament” és un projecte comunitari del Raval que pren com a eix vertebrador el treball conjunt entre equipaments culturals -com Arts Santa Música, el CSIC-Fons Musical, el Gran Teatre del Liceu, la Filmoteca, el MACBA, el Museu Marítim i el Palau Güell- i centres educatius, com el nostre INS Miquel Taradell. Fruit de l'encontre mutu entre l'equipament cultural i el centre educatiu, es pensa i s'estreteix conjuntament una proposta que assoleix objectius educatius, culturals i socio-comunitaris. D'aquesta manera, les activitats que es realitzen estan fetes a mida, prenent com a mesures les característiques, possibilitats i límits de cada entitat. "Sponsor your equipment" Raval is a community project that takes as its backbone the joint work between the cultural facilities such as Arts Santa Monica, CSIC-Musical Fund, the Gran Teatre del Liceu, the Filmoteca Archive, the MACBA Museum Maritime and Palace Güell- and schools like ours INS Miquel Taradell. The result of the meeting the mutual cultural center and school, thinks and narrows together a proposal that manages educational goals, and socio-cultural community. CENTRO DE RECREACIÓN Y PROMOCIÓN JUVENIL UNIVERSITARIO: “AMIGOS PUCP”. Magally Amparo García Moreno; Guisela Carolina Camacho Mejía; Servicio de apoyo social DAES; Universidad PUCP (Perú) El actual proyecto se plantea como una alternativa adicional de recreación a los servicios deportivos en el que predomina el espíritu competitivo, por ello se presenta dentro de esta área temática. The present project is considered as an additional alternative of recreation to the sports services in which the competitive spirit prevails, therefore it is presented within this thematic area.                                                                            Power Point del Proyecto RÀDIO DIGITAL A L’AULA PER AL 2017 Francesc Fenollosa i Ten. Director de doblaje y experto en dub coaching. País Valencià. La ràdio a l'aula és un element amb moltes possibilitats didàctiques i pedagògiques, no únicament en l'àmbit lingüístic sinó en qualsevol altre àmbit. A més de ser un recurs per a l'expressió oral dels continguts de qualsevol matèria, permet també l'expressió i la comunicació de qualssevol altres continguts extracurriculars i pot ser utilitzada com un mitjà d'anàlisi crítica de la informació. A més a més, es tracta, sempre, d'un treball en equip i connectat amb la vida real. The radio in the classroom is an educational and pedagogical many possibilities, not only in the linguistic field but also in any other field. In addition to being a resource for speaking the contents of any matter, it also allows the expression and communication of any other curricular content and can be used as a means to critically analyze the information. Moreover, it is always, of teamwork and connected to real life. MANIFESTO PELA DEFESA DA ANIMAÇÂO SOCIOCULTURAL E PELA DESIGNAÇÂO ANIMADOR SOCIOCULTURAL. Marcelino De Sousa Lopes; 1er firmante; Universidad de Tras Os Montes (Portugal) Segundo os historiadores, foi André Malraux quem trouxe, nos longínquos anos cinquenta, o termo Animação Sociocultural para o léxico social, cultural e educativo. Estávamos então à porta do erguer da Europa dos escombros deixados pelas duas guerras mundiais. Assim, a partir dos anos 60, os Países mais Industrializados e Urbanizados da Europa, desenvolvem a partir da matriz francófona uma forma de intervenção social, cultural, educativa e politica que se denomina Animação Sociocultural e que vai permitir criar dinâmicas junto das populações no sentido de estas gerarem processos organizativos e de autodesenvolvimento. IN MEMORIAM: LEÓN ESTEBAN; JOSÉ LUÍS CASTILLEJO. Ricard Català Gorgues; Mª Pilar Martínez-Agut; Valencia (España) Quaderns d'animació i educació social se une a las condolencias por dos personas muy significativas en el ámbito de la Pedagogía que nos han dejado en 2016, León Esteban Mateo (en septiembre) y José Luis Castillejo Brull (en diciembre).
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